ระบบ ดูแล ช่วยเหลือ ผู้ เรียน / การ จัด ระบบ ดูแล ช่วยเหลือ นักเรียน
- ภาษาอังกฤษ
- Pantip
- จากนักเรียน(Student)เป็นผู้เรียนรู้ (Learner) |
- ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- 2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน-2-2651
- การ จัด ระบบ ดูแล ช่วยเหลือ นักเรียน
2. 2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน-2-2651 ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - amkasorn จัดทำ ระเบียนสะสม เพื่อรับทราบข้อมูลต่างๆ ได้แก่ ข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพ ข้อมูล เกี่ยวกับผลการเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ข้อมูลการวางเป้าหมายในอนาคต 2. ประเมินนักเรียนตาม แบบการประเมิน SDQ ซึ่งมีทั้งหมด 3 ฉบับ ได้แก่ 2. 1 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับนักเรียนประเมินตนเอง) 2. 2 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับผู้ปกครองเป็นผู้ประเมินนักเรียน) 2. 3 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับครูเป็นผู้ประเมินนักเรียน) 3. ประเมินนักเรียนตาม แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ EQ โดยมีการแปลผลเป็น 3 ด้าน คือ เก่ง ดี มีสุข 4. วิเคราะห์นักเรียน ทั้ง 9 ด้านตามแบบ บันทึกการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ดังต่อไปนี้ 4. 1 ด้านความสามารถของนักเรียน · ด้านการเรียน · ด้านความสามารถ 4. 2 ด้านสุขภาพร่างกาย 4. 3 ด้านสุขภาพและพฤติกรรม ( พิจารณาแบบประเมิน SDQ 3 ชุด) 4. 4 ด้านครอบครัว 4. 5 ด้านเศรษฐกิจ 4. 6 ด้านการคุ้มครองของนักเรียน 4. 7 ด้านพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ 4. 8 ด้านความฉลาดทางอารมณ์ ( พิจารณาแบบประเมิน EQ) 4.
ภาษาอังกฤษ
ให้คำปรึกษาเบื้องต้นกับนักเรียน ดังนี้ * หากเด็กอยู่กลุ่มปกติ ดำเนินการ ส่งเสริม ดำเนินการส่งต่อ เขียนรายงาน * หากเด็กมีปัญหา ดำเนินการหาสาเหตุของปัญหา ดำเนินการแก้ไข สรุปผล เขียนรายงาน ตาม แบบบันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น, การบันทึกการส่งต่อ, แบบรายงานแจ้งผลการช่วยเหลือนักเรียน 8. จัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครองในชั้นเรียน ( Clasroom meeting) โดยจัดเอกสาร สานสัมพันธ์กับผู้ปกครอง รีวิว (ซื้อ 1 แถม 1) SiamLatex หมอนยางพารา รุ่น Double slopes (Black Charcoal) มีส่วนผสมของผงถ่านไม้ไผ่ หมอนเพื่อสุขภาพ แก้ปวดคอ ลดอาการกรน ลดกลิ่นอับ - Pena Home Decor น้ำมันเบรค Dot 3 VS Dot4 ศูนย์ ฝึก อาชีพ สมุทรปราการ ฟรี 256 go บ้าน พฤกษา เพชรเกษม 63 มือ สอง ประกาศ ผล สอบ ตำรวจ 62 จัดทำ ระเบียนสะสม เพื่อรับทราบข้อมูลต่างๆ ได้แก่ ข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพ ข้อมูล เกี่ยวกับผลการเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ข้อมูลการวางเป้าหมายในอนาคต 2. ประเมินนักเรียนตาม แบบการประเมิน SDQ ซึ่งมีทั้งหมด 3 ฉบับ ได้แก่ 2. 1 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับนักเรียนประเมินตนเอง) 2. 2 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับผู้ปกครองเป็นผู้ประเมินนักเรียน) 2.
Pantip
วางแผนการดำเนินงาน โดยการกำหนดเป้าหมายและลำดับความสำคัญ กำหนด มาตรฐานการปฏิบัติงาน กำหนดกิจกรรม/โครงการ และมอบหมายหน้าที่การดำเนินงานตามแผนงานที่ได้กำหนดไว้ 5. ดำเนินงานตามแผน โดยเริ่มตั้งแต่ การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรอง การส่งเสริมพัฒนา การป้องกัน แก้ไข ช่วยเหลือ และการส่งต่อนักเรียนในรายที่มีปัญหาร้ายแรง 6. นิเทศ กำกับ ติดตาม งานที่มอบหมาย กำหนดให้มีการประสานสัมพันธ์กับผู้เกี่ยวข้อง เสริมสร้างขวัญและกำลังใจให้แก่ผู้เรียนและผู้ปฏิบัติงาน มีการพัฒนาบุคลากรให้ความรู้อย่างต่อเนื่อง 7. ประเมินผลและสรุปเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ โดยการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน วางแผนการประเมิน ประเมินตามมาตรฐานและแผนการประเมิน จัดทำรายงานและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
จากนักเรียน(Student)เป็นผู้เรียนรู้ (Learner) |
การคัดกรองนักเรียน 3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา 4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน 5. การส่งต่อ 1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้วยความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนที่มีพื้นฐานความเป็นมาของชีวิตที่ไม่เหมือนกัน หล่อหลอม ให้เกิดพฤติกรรมหลากหลายรูปแบบ ทั้งด้านบวกและด้านลบ ดังนั้น การรู้จักข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับตัวนักเรียน จึงเป็นสิ่งสำคัญ ที่จะช่วยให้ครูที่ปรึกษามีความเข้าใจนักเรียนมากขึ้นสามารถนำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อการ คัดกรองนักเรียน เป็นประโยชน์ในการส่งเสริม การป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนได้อย่างถูกทาง ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์มิใช่การใช้ความรู้สึกหรือการคาดเดาโดยเฉพาะในการแก้ไขปัญหานักเรียน ซึ่งจะทำให้ไม่เกิดข้อผิดพลาดต่อการช่วยเหลือนักเรียนหรือเกิดได้น้อยที่สุด 2.
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ผู้เรียนจะต้องอ่านออก คิดวิเคราะห์ แยกแยะ การเขียนสรุป จับใจความสำคัญ รวมทักษะในการคิดเลข เป็นการให้ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะและกระบวนการคิด 2. ผู้เรียนต้องมีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะด้านการคิด มีความคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ มีการให้ความร่วมมือในการทำงาน รวมทั้งรู้จักการแก้ปัญหา 3. ผู้เรียนต้องมีบทบาท ทางด้านการสื่อสาร ต้องมีทักษะในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสมัยใหม่ นวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และนำมาใช้อย่างสรรค์สร้างสรรค์ มีคุณค่า 4. ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ใหม่ๆ ให้เกิดเป็นองค์ความรู้ เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก การลงมือทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง การทำงานแบบร่วมกับผู้อื่นยอมรับความคิดเห็น รวมทั้งการฝึกภาวะการเป็นผู้นำให้กับผู้เรียน เพื่อสามารถออกไปเผชิญสู่โลกภายนอกได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน-2-2651
ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วยผู้บริหารทุกฝ่าย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และให้การสนับสนุนการดำเนินงานหรือร่วมกิจกรรมตามความเหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ 2. ครูทุกคนแลผู้เกี่ยวข้อง จำเป็นต้องมีความตระหนักในความสำคัญของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียน และมีความสุขที่จะพัฒนานักเรียนในทุกด้าน 3. คณะกรรมการหรือคณะทำงานทุกคณะ ต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิด และมีการประชุมในแต่ละคณะอย่างสม่ำเสมอตามที่กำหนด 4. ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยต้องได้รับความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 5. การอบรมให้ความรู้และทักษะ รวมทั้งการเผยแพร่ข้อมูล ความรู้แก่ครูที่ปรึกษาหรือผู้เกี่ยวข้อง ในเรื่องที่เอื้อประโยชน์ต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสิ่งที่จำเป็นโดยเฉพาะเรื่องทักษะการปรึกษาเบื้องต้น และแนวทางการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ของนักเรียนซึ่งโรงเรียนควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ การพัฒนาและขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. เพื่อให้การดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างมีระบบ มีประสิทธิภาพ 2. เพื่อให้โรงเรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการทำงานร่วมกัน โดยผ่านกระบวนการทำงานที่ชัดเจน มีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติงาน สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้ ประโยชน์และคุณค่าของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1.
การ จัด ระบบ ดูแล ช่วยเหลือ นักเรียน
9 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 5. ประเมินผลการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ตามแบบบันทึกการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล ( ตามข้อ 3) โดยขั้นตอนนี้สามารถแบ่งกลุ่มนักเรียน เป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ · กลุ่มปัญหา ( ป) · กลุ่มเสี่ยง ( ส) · กลุ่มปกติ ( -) 6. เพื่อให้การดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างมีระบบ มีประสิทธิภาพ 2. เพื่อให้โรงเรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการทำงานร่วมกัน โดยผ่านกระบวนการทำงานที่ชัดเจน มีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติงาน สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้ ประโยชน์และคุณค่าของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่างทั่วถึง และตรงตามสภาพปัญหา 2. สัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียนเป็นไปด้วยดี และอบอุ่น 3. นักเรียนรู้จักตนเอง และควบคุมตนเองได้ 4. นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข และได้รับการส่งเสริมพัฒนาเต็มตามศักยภาพอย่างรอบด้าน 5. ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างเข้มแข็ง จริงจัง ด้วยความเสียสละ เอาใจใส่ กระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน มีครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ กระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีองค์ประกอบ 5 ประการ คือ 1.
3 แบบประเมินตนเอง SDQ (ฉบับครูเป็นผู้ประเมินนักเรียน) 3. ประเมินนักเรียนตาม แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ EQ โดยมีการแปลผลเป็น 3 ด้าน คือ เก่ง ดี มีสุข 4. วิเคราะห์นักเรียน ทั้ง 9 ด้านตามแบบ บันทึกการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ดังต่อไปนี้ 4. 1 ด้านความสามารถของนักเรียน · ด้านการเรียน · ด้านความสามารถ 4. 2 ด้านสุขภาพร่างกาย 4. 3 ด้านสุขภาพและพฤติกรรม ( พิจารณาแบบประเมิน SDQ 3 ชุด) 4. 4 ด้านครอบครัว 4. 5 ด้านเศรษฐกิจ 4. 6 ด้านการคุ้มครองของนักเรียน 4. 7 ด้านพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ 4. 8 ด้านความฉลาดทางอารมณ์ ( พิจารณาแบบประเมิน EQ) 4. 9 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 5. ประเมินผลการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ตามแบบบันทึกการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล ( ตามข้อ 3) โดยขั้นตอนนี้สามารถแบ่งกลุ่มนักเรียน เป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ · กลุ่มปัญหา ( ป) · กลุ่มเสี่ยง ( ส) · กลุ่มปกติ ( -) 6. การส่งต่อภายใน ครูที่ปรึกษาส่งต่อไปยังครูที่สามารถให้การช่วยเหลือนักเรียนได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะปัญหา เช่น ส่งต่อครูแนะแนว ครูพยาบาล ครูประจำวิชา หรือฝ่ายปกครอง 2. การส่งต่อภายนอก ครูแนะแนวหรือฝ่ายปกครองเป็นผู้ดำเนินการส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญภายนอก หากพิจารณาเห็นว่าเป็นกรณีปัญหาที่มีความยากเกินกว่าศักยภาพของโรงเรียนจะดูแลช่วยเหลือได้ ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพของการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือ 1.
- ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน: ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คืออะไร
- 5 น้ำหอม Miniso กลิ่นเหมือนน้ำหอมแบรนด์ดัง ราคาหลักร้อย แต่หอมหลักพัน
- รอก g max pegasus
- ซีรี่ย์จีน Hi DuLaLa ฉันนี่แหละ ตู้ลาลา (ซับไทย) EP.1-40 (จบ) - EP.24 Hi DuLaLa ฉันนี่แหละ ตู้ลาลา (ซับไทย) - แนะนำดูหนังซีรี่มาย SeriesMy ซีรี่ย์เกาหลี ซีรี่ย์จีน
- ยาทำให้ผมตรง ราคาถูก ซื้อออนไลน์ที่ Lazada.co.th
- ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
- ระบบ ดูแล ช่วยเหลือ ผู้ เรียน ออนไลน์
- เน็ตฟลิกซ์จะสร้างซีรี่ส์ซอมบี้ All of Us are Dead ดัดแปลงจาก “ตอนนี้ โรงเรียนของเรา…” – JEDIYUTH
- เหรียญ หลวง ปู่ ทิม หลัง หลวง ปู่ทวด
เอกสารหลักฐานแสดงข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ¨ แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน ¨ สมุดประจำตัวนักเรียน ¨ ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 2. โครงการ/กิจกรรมแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน ¨ โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน v กิจกรรมพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน v กิจกรรมบ้านหลังเรียน v กิจกรรมห้องเรียนสีขาว v กิจกรรมคัดกรองนักเรียนกลุ่มเสี่ยง(สุ่มตรวจสารเสพติด) v กิจกรรมจิตบำบัดในสถานศึกษา ¨ กิจกรรมตามประเพณี วัฒนธรรมอันดีงาม ¨ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ 3. เอกสารหลักฐานแสดงผลการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ¨ เอกสารการวิเคราะห์ SDQ ¨ เอกสารเยี่ยมบ้านนักเรียน ¨ การคัดเลือกนักเรียนยากจน ¨ สรุปผลการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ศึกษาสภาพและทิศทางการดำเนินงาน 2. วางแผนการดำเนินงานจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3. ดำเนินการตามแผนที่กำหนด 4. นิเทศ กำกับ ติดตาม 5. ประเมินเพื่อทบทวน (ประเมินภายใน) 6. สรุปรายงาน/ประชาสัมพันธ์ ********************************************************************************************* สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 ดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อรับทราบข้อมูลเพิ่มเติมของนักเรียนจากผู้ปกครอง โดยใช้ แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน 7.